Быстрее, выше, сильнее

Здравствуйте, дорогие читатели моего блога!  Хочется поделиться с вами опытом проведения интегрированной образовательной деятельности.
В рамках городского семинара  "Педагогические инновации в математическом развитии дошкольников" мы, совместно с воспитателем старшей группы Бондаренко Е.А., провели открытое занятие "Этот загадочный космос!"

Цель: создать условия для реализации самостоятельной двигательной и познавательной деятельности.

Задачи:

Образовательная область «Познавательное развитие»

·    повторять свойства предметов, формы геометрических фигур;

·    закреплять представления о пространственных геометрических фигурах и их элементах;

·    закреплять представления детей о таблице, строке и столбце (опыт определения места фигуры в таблице);

·    тренировать умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью знаков >, < , =;

·    расширять представление о космосе;

Образовательная область «Физическое развитие»

·    закреплять двигательные умения и навыки в изменяющейся обстановке физкультурного занятия;

·    развивать мелкую моторику;

Образовательная область «Речевое развитие»

·               тренировать мыслительные операции – анализ, синтез, сравнение, обобщение;

Образовательная область «Социально - коммуникативное развитие»

·               развивать способности принимать решение, опираясь на свои знания, умения и навыки;

·               тренировать навыки самоконтроля

·   развивать внимание, воображение, логическое мышление, инициативность, коммуникативные качества и творческую активность;

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

·        формировать навыки конструирования.

Оборудование:

Фольгированные  и плоскостные звёзды для украшения, солнце и планеты из папье маше; напульсники по количеству детей; эмблемы двух цветов  с цифрами на липучках по количеству детей; паспорта фигур по количеству детей (куба, треугольной призмы, цилиндра, конуса); большие мягкие модули (2 куба, 2 квадратные призмы, 2 треугольные призмы, 2 маленьких цилиндра, 4 больших цилиндра, 2 конуса); голубая ткань 3м. на 3м., «космоскоины» (космические деньги) по количеству детей, «билеты» (плоскостные геометрические фигуры разного цвета и размера); модуль труба, лесенка дуга, 6 цепочек с крючками, подвешенных к потолку, 6 цепочек из звёзд; 2 синих картонных круга, 2 белых картонных круга, 2 подставки под круги, 2 подставки под планеты, 2 планеты из папье маше, с наклеенными на них цифрами и знаками неравенств; «кометы» по количеству детей, 2 таблицы и наборы больших и маленьких звёзд к ним; несколько наборов блоков Дьенеша и палочек Кюизенера; 2 больших обруча, 2 больших прямоугольных модуля; модули горки, круг из корсажной ленты; магнитофон, мультимедийная установка.

Ход образовательной деятельности

I  Мотивационный этап

Спортивный зал украшен закреплёнными на потолке звёздами и планетами.

         Дети входят в зал и строятся в одну шеренгу.

Инструктор:

         - Здравствуйте, ребята!

Дети хором:

Рано утром мы проснулись,

Улыбнулись, потянулись.

Побежали быстро в ванну,

Зубы чистить неустанно

И умылись не спеша.

Причесались аккуратно,

Приоделись все опрятно.

Пуговицы застегнули,

Уголки все отогнули.

Стол накрыли не спеша.

Съели кашу – хороша!

Промокнули рот салфеткой,

Отмахнули муху веткой.

Вымыли свою посуду,

Чисто вытерли повсюду.

А теперь пойдём гулять,

Чтобы что-нибудь узнать.

(дети выполняют действия в соответствии с текстом)

Инструктор:

         - Что вы знаете о космосе? (ответы детей)

В космосе очень много загадочного и неизведанного.

         Ни для кого не секрет, что наша страна является ведущей в освоении космоса. Существует даже целевая программа. Ею занимаются гениальные учёные и инженеры. Я слышала, что есть предложение провести конкурс «Этот загадочный космос» среди учеников школ и даже воспитанников детских садов.

         Не знаю, будет ли вам это интересно?

         Хотите в нём поучаствовать?

         Для этого нужно отправиться в космос и снять фильм о том, что там узнаем.

         Чтобы всё было по-честному, мы пригласили наблюдателей. Поздоровайтесь с ними.

         Они будут наблюдать за нами в режиме онлайн, видеть всё на экранах своих телефонов, чтобы потом дать оценку нашим действиям.

На чём летают в космос? (ответы детей)

Откуда запускают ракеты? (ответы детей)

Сможете туда добраться? (ответы детей)

Отправляемся в путь.

II Содержательный этап

·       Ходьба;

·       Ходьба на носках, руки вверх;

·       Ходьба на пятках, руки за голову;

·       Бег. Во время бега перепрыгивать через  модули;

·       Ходьба;

·       Ходьба, высоко поднимая колени, руки на поясе;

·       Ходьба приставным шагом правым боком вперёд, руки на поясе;

·       Ходьба приставным шагом левым боком вперёд, руки на поясе;

·       Ходьба;

·       Бег. Во время бега пролезать в вертикально стоящие обручи;

·       Ходьба и дыхательные упражнения.

Инструктор:

         - Вот мы и на космодроме. Что-то не видно ракеты. Что будем делать? (ответы детей)

         Нас много, в одну ракету не поместимся. Что делать? (ответы детей)

         Значит, разделимся на две команды. Становитесь по кругу.

Игра - деление на две команды

(одна из команд строится в порядке убывания, другая в порядке возрастания)

Воспитатель:

         - Посмотрите, как много деталей для строительства ракет. На что они похожи? (ответы детей  - геометрические фигуры)

         Вот паспорта этих фигур.

         Сможете найти эти фигуры по паспорту? (ответы детей)

         Паспорта вы сейчас получите и построите ракеты.

Игра-эстафета «Построй ракеты»

Инструктор:

         - Отправляемся в полёт,  и посмотрим, чей экипаж быстрее построится.

Игра «Чей экипаж быстрее построится»

Воспитатель:

         - Вот мы и в космосе. Приближаемся к станции для пересадки в межпланетный звездолёт.

В звездолёт можно попасть по билету, а билеты приобрести за космические деньги – космоскоины.  Держите их и ищите на станции свой именной билет.

Проверка билетов…

На мультимедии высвечиваются в ряд разноцветные геометрические фигуры. Дети выстраиваются в той же последовательности.

В это время выставить модуль трубу, лесенку дугу, модули горки и круг из корсажной ленты.

Инструктор:

         - Вы готовы к пересадке?

         Заходим в «звездолёт».

Дети друг за другом пролезают в трубу, проходят по лесенке дуге, поднимаются на модули горки и спускаются с них в «звездолёт» (круг из корсажной ленты.)

Игра «Полёт на звездолёте»

Воспитатель:

         - Посмотрите в иллюминаторы.  Как много метеоритов летает вокруг нас?

         Хотите выйти в открытый космос и рассмотреть их поближе? (ответы детей)

         Что для этого нужно сделать? (ответы детей)

         Одевайте скафандры и шлемы.

         Сможете теперь?

         Осторожно выходим в открытый космос и посмотрим, какой формы наши метеориты.

Игра «Геометрические метеориты»

Воспитатель:

         - Разлетелись последние метеориты.

         Смотрите внимательно, приближаются  2 необычные планеты: планеты цифр и неравенств. На них живут дружелюбные соседи  – цифриконы.

         Что-то они очень грустные. Как же нам их развеселить? (ответы детей)

         Хотите научить их играть? (ответы детей)

         Сможете это сделать?

         Выберем водящего с помощью считалки.

Дети становятся в круг и, передавая звезду по кругу, хором произносят считалку.

Игра «Живые знаки»

Следующего водящего выбирают с помощью комет (чья комета дальше улетит, тот и водящий)

Воспитатель:

- Помашите на прощанье нашим друзьям цифриконам.

Смотрите, какие красивые звёзды вокруг нас! (Дети проходят вперёд и рассматривают звёзды и созвездия.)

Ведущий:

         - Что это за созвездия? (ответы детей)

         Хотите открыть новые созвездия?

         Сможете?

Игра-эстафета «Собери созвездия»

Воспитатель:

         - Придумайте, как назвать ваши созвездия.

Дети придумывают названия созвездиям.

Инструктор:

         - Какие вы молодцы! Очень интересные созвездия вы открыли.

         Но не всё так прекрасно в космосе. Вижу, летает много космического мусора. Опасен ли он в космосе?

Хотите помочь его собрать?

Сможете быстро это сделать?

Игра «Собери космический мусор»

Инструктор:

- Молодцы! Быстро собрали!

Сможете дать ему вторую жизнь?

Попробуйте сконструировать летательные аппараты, на которых мы вернёмся на землю.

Конструирование

Инструктор:

         - Вот мы и на земле. Снимаем скафандры и стряхиваем всю космическую пыль.

Воспитатель:

         - Какое красивое озеро! Подойдите скорее к нему. Попробуйте ногой, тёплая или холодная вода в нём. (дети пробуют ногой)

         Воспитатель предлагает умыться чистой, прохладной водой.

III Рефлексия

Воспитатель:

         - Где вы сегодня побывали?

Как вы там очутились?

Что интересного сделали?

Кому и чем помогли?

Какие знания вам дали возможность это сделать?

Что было самым сложным?

Инструктор:

         - Что скажут наши наблюдатели? Можно нам оправлять заявку на участие в конкурсе?

Наблюдатели:

         - Какие вы, ребята, все молодцы! Нам очень понравился ваш проект. Смело отправляйте заявку.

Инструктор:

         - Гостям скажите до свидания и помашите на прощание.

Дети шагают и выходят из зала.